유아교육8 보육교사론-문제상황 관리(1) ◆ 보육실에서 발생할 수 있는 보편적인 문제 상황들 - 보육실에서는 다양한 문제 상황들이 발생함 - 보육실 운영에서의 문제 상황도 있을 수 있고 개별 영유아의 어려움과 관련된 문제 상황도 있음 - 이러한 문제 상황들은 교사가 적절한 보육실 운영을 하고, 각 영유아에 대한 주의 깊은 관찰을 통해 정보를 모으고 미리 계획을 세워 교육과정에 적용한다면 예방할 수도 있는 상황들임 1. 자기 중심성이 강하고 자기 조절력이 부족한 발달단계상의 문제 - 영유아들은 발달단계상 자기를 인식하는 단계를 거쳐 자기 중심성이 강한 단계를 거치게 되며 이로 인해 또래들 간에 갈등이 생김 - 자기 중심성이 강하고 자기 조절 능력이 부족한 발달단계상의 문제와 관련된 상황들 - 아직 자기중심성이 강한 영유아들로는 화가 날 수 있는 .. 2022. 5. 18. 보육교사론-교수방법 운영관리(6) 5) 자율성과 독립성 키우기 - 자율성(autonomy) 그리고 독립성(independence)은 개인이 인생을 살아나가는데 반드시 필요한 요인임 - 영유아기에는 발달하면서 점차 자율성과 독립성을 보이게 된다 - 부모들은 자녀가 자라면서 "내가 할 거야", "내가 먼저야", "안 해"라는 등의 표현을 하면서 당황함 - "자율성과 독립성이 형성되기 시작하는구나."라고 하기보다는 당황하며 "말을 안 듣기 시작한다.", "요즘은 따지려고 든다."라고 불평(complain)하지만 그것은 영유아들이 이젠 개인으로 살아 나갈 준비를 하는 것임 ◆ 교사가 영유아들의 자율성과 독립심을 신장시키고자 할 때 몇 가지 지도해야 할 사항 (1) 공동체주의적인 덕을 더 중요시? - 개인의 자율적 선택과 행동이 공동체의 삶에 불.. 2022. 5. 14. 보육교사론-교수방법 운영관리(5) 4) 또래의 인정이 더 중요한 시기이다 - 부모의 칭찬이나 교사의 칭찬보다 또래에게 받는 칭찬이 좋아지는 시기가 옴 - 부모의 지지나 교사의 지지보다 또래들에게 받는 지지가 더 강력한 사회적 지지가 되는 시기가 오는데 초등학교를 다닐 때 더욱 극명히 나타나지만 유아기에 나타나는 시작 한느 성향임 - 친구가 "와, 너 진짜 잘 만든다." 하는 것이 교사가 ㅇㅇ이 오늘 팽이 잘 만들었구나. 하는 것보다 더 좋게 느껴질 것임. 교사가 "ㅇㅇ이가 이거 우리 반에서 제일 잘 만들지?" 하는 것보다 친구들이 "야, 이거 현준이가 잘해. 현준이한테 해 달라고 그러자" 하는 것이 더 신이 남 (1) 영유아들의 강점을 발견하고 그것을 특별한 능력으로 영유아들에게 공표한다. - 또래에게서 인정이 중요해지는 아이들. 자연스.. 2022. 5. 12. 보육교사론-교수방법 운영관리(4) 3) 또래에게 관심이 가기 시작한다. - 어머니와의 관계에 근거해서 관계의 질, 즉 애착을 형성하고 유지한 영유아들이 사회생활, 즉 어린이집이나 유치원에 입학하면서 또래에 대한 관심을 본격적으로 보이게 됨 - 교사에게 인정을 받고 사랑을 받는 것이 주 관심사인 듯하다가 점차 또래의 인정이나 또래에게서 사랑을 받는 것이 주 관심사가 됨 - 또래관계 형성에 대한 교사의 개입은 적절해야 하며 이를 통해 이들이 나중에 사회에 나가 적절한 관계를 형성하고 유지해 가는 준비를 하도록 지원해야 할 것임 (1) 어떤 또래에게 관심을 가지는지 관찰한다 - 영아 시기에서부터 아이들은 자기 또래의 아이들에게 관심을 보임 - 동네에서 아기를 업은 엄마 두 분이 만나서 이야기를 하다 보면 업혀 있는 아기들이 서로를 본다는 이야.. 2022. 5. 10. 보육교사론-교수방법 운영관리(2) 1. 연령에 따라 중점을 두어야 하는 교수방법 - 연령별 발달 특성에 따라 중점적으로 다뤄야 하는 포인트가 다름 - 영유아의 신체,인지,언어,사회정서발달은 지속성을 갖고 발달함 - 교사와의 안정적인 애착을 형성하는 것은 만1세, 만5세에게도 중요함 - 인지발달을 촉진하는 질문은 만2세, 만 5세에게도 연령에 적절한 어휘로 해야 함 - 다만 여기에서 이야기 하고자 하는 부분은 연령보다 현장 경험에 기초하여 중점을 둬야 하는 부분이 있다고 판단하는 바에 기술하는 것임 1) 안정감을 주는 것이 필요하다 - 모든 영유아들이 어린이집에 와서 안정적인 분위기를 경험하면, 자신들의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있고 충분한 교육적인 경험을 하면서 불필요한 눈치 보기나 과잉 위축되는 일이 없음 - 특히 안정감은 불리불안을.. 2022. 5. 9. 보육교사론-교수방법 운영관리(1) 1. 영유아들의 연령별 발달 특성 - 연령별 발달 특성에 따라 난이도가 다름 - 퍼즐을 제공하더라도 연령에 따라 몇 조각을 제공할 것인가가 다르고 형태의 난이도도 달라짐 - 이제 막 원형과 네모를 구분하기 시작한 영유아에게 퍼즐을 제공하면서 여러 가지 모양으로 쪼개진 퍼즐을 제공하는 것은 과한 결정이라 할 수 있음 - 교사가 담당하고 있는 영유아의 상황과 발달 상태를 관찰하고 평가하여 이에 근거하여 난이도를 결정하고 그에 따라 교수매체나 교구를 제공해야 함 - 이야기 나누기를 할 때 사용하는 문장의 수준 역시 연령별 발달특성에 준해야 함 1) 연령별 발달특성에 따라 난이도를 조절하는 구체적인 방법 (1) 영유아에게 제시하는 교수매체의 크기를 조절한다 - 아무리 만 5세라 하더라도 대부분의 교수매체의 크기.. 2022. 5. 7.