전체 글10 보육교사론-교수방법 운영관리(2) 1. 연령에 따라 중점을 두어야 하는 교수방법 - 연령별 발달 특성에 따라 중점적으로 다뤄야 하는 포인트가 다름 - 영유아의 신체,인지,언어,사회정서발달은 지속성을 갖고 발달함 - 교사와의 안정적인 애착을 형성하는 것은 만1세, 만5세에게도 중요함 - 인지발달을 촉진하는 질문은 만2세, 만 5세에게도 연령에 적절한 어휘로 해야 함 - 다만 여기에서 이야기 하고자 하는 부분은 연령보다 현장 경험에 기초하여 중점을 둬야 하는 부분이 있다고 판단하는 바에 기술하는 것임 1) 안정감을 주는 것이 필요하다 - 모든 영유아들이 어린이집에 와서 안정적인 분위기를 경험하면, 자신들의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있고 충분한 교육적인 경험을 하면서 불필요한 눈치 보기나 과잉 위축되는 일이 없음 - 특히 안정감은 불리불안을.. 2022. 5. 9. 보육교사론-교수방법 운영관리(1) 1. 영유아들의 연령별 발달 특성 - 연령별 발달 특성에 따라 난이도가 다름 - 퍼즐을 제공하더라도 연령에 따라 몇 조각을 제공할 것인가가 다르고 형태의 난이도도 달라짐 - 이제 막 원형과 네모를 구분하기 시작한 영유아에게 퍼즐을 제공하면서 여러 가지 모양으로 쪼개진 퍼즐을 제공하는 것은 과한 결정이라 할 수 있음 - 교사가 담당하고 있는 영유아의 상황과 발달 상태를 관찰하고 평가하여 이에 근거하여 난이도를 결정하고 그에 따라 교수매체나 교구를 제공해야 함 - 이야기 나누기를 할 때 사용하는 문장의 수준 역시 연령별 발달특성에 준해야 함 1) 연령별 발달특성에 따라 난이도를 조절하는 구체적인 방법 (1) 영유아에게 제시하는 교수매체의 크기를 조절한다 - 아무리 만 5세라 하더라도 대부분의 교수매체의 크기.. 2022. 5. 7. 보육교사론-예비보육교사로서의 자신에 대한 이해(2) 1. 예비보육교사로서 자신이 나아가야 할 방향 설정 1) 교사상 정립하기 - 예비보육교사들은 살아 온 경험 속에서 만난 다양한 교사들을 통해 자신이 이상적으로 생각하는 교사의 모습이 있음 - 대학에서 교수의 도움을 통해, 다른 예비보육교사들과의 토론을 통해 좋은 교사상을 정립할 수 있음 - 모든 경험을 토대로 이상적으로 생각하는 교사의 상을 정립하고 이러한 교사가 되기 위해 노력을 함 2) 예비보육교사들이 정립한 교사상의 예 - 주제어 : 교사는 00이다. ① 보육교사는 제2의 엄마이다 : 초,중,고 교사와 달리 보육교사는 교육뿐만 아니라 아이의 생활과 정서와 같은 세밀한 부분까지 신경을 쓰고 알아야 한다. 영유아들이 어린이집에서 지내는 동안 교사는 엄마의 역할을 대신하기 때문이다. ② 보육교사는 흙이다.. 2022. 5. 6. 보육교사론-예비보육교사로서의 자신에 대한 이해(1) 1. 예비보육교사로서 한 경험들 -훌륭한 보육교사가 되는 시작점은 자기 자신을 아는 것에서부터 시작함 -어린 시절의 학교경험, 부모님의 영향, 혹은 아이들을 가르쳐봤던 경험 등은 보육교사가 되고자 하는 동기에 영향을 줌 -교사는 어느 한 순간에 갑자기 교사가 되는 것이 아님 -교사, 즉 자신의 생애와 함께 변화되어 감. 따라서 자신이 보육교사가 되고자 하는 이유, 나의 교육적 신념, 나의 교사관 등에 대해 생각해야 할 필요성이 있음 -과거의 경험과 순간순간 현재의 경험 모두가 교사의 신념이나 관점을 형성하고 성장하는데 영향을 줌 -어린 시절의 경험, 학교경험, 가정환경 등이 현재의 교육적 신념, 지식 그리고 가르치는 모습을 구성하는데 영향을 주고 지금 현재의 모습은 미래의 가르치는 일에 대한 태도와 정의.. 2022. 5. 4. 이전 1 2 다음